| Title | So Much to Read, So Little Time: How Do We Read, and Can Speed Reading Help?
| | Authors | Rayner K., Schotter E.R., Masson M.E.J., Potter M.C., Treiman R.
| | Journal | Psychological Science in the Public Interest. 2016;17(1):4-34. doi:10.1177/1529100615623267
| | Year of publishing | 2016
| | Abstract | The prospect of speed reading—reading at an increased speed without any loss of comprehension—has undeniable appeal. Speed reading has been an intriguing concept for decades, at least since Evelyn Wood introduced her Reading Dynamics training program in 1959. It has recently increased in popularity, with speed-reading apps and technologies being introduced for smartphones and digital devices. The current article reviews what the scientific community knows about the reading process—a great deal—and discusses the implications of the research findings for potential students of speed-reading training programs or purchasers of speed-reading apps. The research shows that there is a trade-off between speed and accuracy. It is unlikely that readers will be able to double or triple their reading speeds (e.g., from around 250 to 500–750 words per minute) while still being able to understand the text as well as if they read at normal speed. If a thorough understanding of the text is not the reader’s goal, then speed reading or skimming the text will allow the reader to get through it faster with moderate comprehension. The way to maintain high comprehension and get through text faster is to practice reading and to become a more skilled language user (e.g., through increased vocabulary). This is because language skill is at the heart of reading speed.
Перспектива скорочтения - чтения с повышенной скоростью без потери понимания - имеет неоспоримую привлекательность. Скорочтение было интригующей концепцией на протяжении десятилетий, по крайней мере, с тех пор, как Эвелин Вуд представила свою программу обучения динамике чтения в 1959 году. В последнее время она стала популярной, благодаря появлению приложений и технологий для скорочтения для смартфонов и цифровых устройств. В данной статье содержится обзор того, что научное сообщество знает о процессе чтения - очень много - и обсуждается значение результатов исследований для потенциальных студентов, обучающихся по программам скорочтения, или покупателей приложений для скорочтения. Исследование показывает, что существует компромисс между скоростью и точностью. Маловероятно, что читатели смогут удвоить или утроить скорость чтения (например, примерно от 250 до 500–750 слов в минуту), при этом сохраняя способность понимать текст так же хорошо, как если бы они читали с нормальной скоростью. Если доскональное понимание текста не является целью читателя, то быстрое чтение или беглый просмотр текста позволят читателю пройти его быстрее при умеренном понимании. Способ поддерживать хорошее понимание прочитанного и быстрее разбираться в тексте - это практиковаться в чтении и стать более опытным пользователем языка (например, за счет увеличения словарного запаса). Это потому, что языковые навыки лежат в основе скорости чтения. Способ поддерживать хорошее понимание прочитанного и быстрее разбираться в тексте - это практиковаться в чтении и стать более опытным пользователем языка (например, за счет увеличения словарного запаса). Это потому, что языковые навыки лежат в основе скорости чтения. Способ поддерживать хорошее понимание прочитанного и быстрее разбираться в тексте - это практиковаться в чтении и стать более опытным пользователем языка (например, за счет увеличения словарного запаса). Это потому, что языковые навыки лежат в основе скорости чтения.
В этом разделе мы рассмотрим визуальные и умственные процессы, которые участвуют в немом чтении, когда оно протекает, как это обычно бывает у образованных взрослых, со скоростью примерно от 200 до 400 слов в минуту.
| | Download - 1076 KB[Download count:727]
Translate en-ru
| |
| |
| |
|
|