| Abstract | Историко-теоретический анализ реализованных за последние
150 лет в России и за рубежом научных исследований, напрямую
или косвенно затрагивающих проблемы нарушения чтения, позво-
ляет выделить основные этапы становления учения о дислексии, объяснить
сложившееся понимание проблемы и теоретически обосновать дальнейшую
разработку понятийного, диагностического и коррекционного аппарата дис-
лексии, отвечающую современному этапу научного мышления.
|