| Abstract | Taking into account the study of Luegi (2006), where eye movements of 20 Portuguese university students while reading text passages were analyzed, in this article we discuss some methodological issues concerning eye tracking measures to evaluate reading difficulties. Relating syntactic complexity, grammaticality and ambiguity to eye movements, we will discuss the use of many different dependent variables that indicate the immediate and delayed processes in text processing. We propose a new measure that we called "Progression Path" which permits analyzing, in the critical region, what happens when the reader proceeds on the sentence instead of going backwards to solve a problem that she/he found (which is the most common expected behavior but not the only one, as is illustrated by some of our examples).
Принимая во внимание исследование Luegi (2006), в котором были проанализированы движения глаз 20 португальских студентов университетов при чтении отрывков текста, в этой статье мы обсуждаем некоторые методологические вопросы, касающиеся мер отслеживания глаз для оценки трудностей чтения. Связав синтаксическую сложность, грамматичность и двусмысленность с движениями глаз, мы обсудим использование множества различных зависимых переменных, которые указывают на немедленные и отложенные процессы при обработке текста. Мы предлагаем новую меру, которую мы назвали «Путь прогресса», которая позволяет анализировать в критической области, что происходит, когда читатель переходит к предложению вместо того, чтобы возвращаться назад, чтобы решить проблему, которую он / она обнаружил (что является наиболее часто поведение, но не единственное, как показано на некоторых из наших примеров).
|